domingo, 18 de diciembre de 2011

Los Departamentos de formación, innovación, evaluación y las TIC

La semana pasada tuve el honor de trabajar durante una sesión con algunas de las personas responsables de los Departamentos de formación, innovación, evaluación de los IES de la comarca del CEP de Úbeda.
Os dejo un resumen:
El punto de partida fue una sesión previa donde se les dotó de algunas estrategias para realizar un Plan de Formación a partir de las necesidades del Claustro del IES. Para ayudar a realizar este proceso les facilité una presentación que utilizo habitualmente en los centros. Es esta:

A continuación, con la ayuda de un mapa conceptual, dividimos las funciones propias del Departamento de FIE detalladas en el artículo 87.2 del Reglamento Orgánico de los IES de Andalucía (Decreto 327/2010) en tres grupos: formación, innovación y evaluación, y procedimos a trabajar sobre cada grupo de funciones separadamente, proponiendo diferentes recursos TIC que nos podrían facilitar el desarrollo del trabajo del departamento:

Formación:

- Se hizo un repaso a las distintas funcionalidades de la página web del CEP de Úbeda, recomendando a los asistentes que, si no lo hubieran hecho antes, se dieran de alta en el apartado “sindícate”, de manera que todas las novedades que aparezcan en esta página vayan directamente también a sus cuentas de correo electrónico.

- También se presentó el espacio reservado para la formación de responsables de los DFIE en la plataforma moodle del CEP y se dio de alta a los participantes. (Podéis vistarlo entrando como "invitado")



Innovación:

Para llevar a cabo las tareas de innovación del departamento, se propone a los responsables comenzar por investigar tres grupos de herramientas: marcadores sociales, como almacén ordenado de recursos disponibles en la red; redes sociales, particularmente el grupo creado en facebook.com para poner en contacto a los diferentes DFIE de Andalucía; y blogs, como herramienta de comunicación con la comunidad escolar.



Evaluación:

Las funciones evaluativas de estos departamentos pueden verse facilitadas sobre todo en su aspecto burocrático gracias a servicios de ofimática on-line tipo googledocs donde podremos compartir muchos tipos de archivos y crear cuestionarios, servicios para compartir archivos como dropbox, así como la consulta a páginas donde podemos encontrar modelos de indicadores de evaluación.



Por último, presentamos las wikis como herramienta aglutinadora de las anteriores, que pueden dar respuesta a los tres grupos de funciones.

En próximas sesiones profundizaremos en la detección de necesidades formativas de los centros, usando como estrategia complementaria la técnica DAFO, en la elaboración del proyecto formativo y trabajaremos en mayor profundidad el proceso de autoevaluación de los centros.

Todos los comentarios para mejorar esta formación son bienvenidos.

lunes, 14 de febrero de 2011

El discurso de Alex de la Iglesia y la escuela del siglo XXI


A. de la Iglesia. Imagen procedente de Wikimedia Commons
Escribo esta entrada a raíz de la que he leído en el blog de Gorka Fernández en la que, a partir del discurso pronunciado por Alex de la Iglesia en la entrega de los Premios Goya de anoche, ha cambiado la palabra cine por escuela; película por alumno; público por alumnado y salas por aulas. Se ha basado en una idea original de @onio72 que dijo “@gorkafm @pcuestam Creo que ese discurso se puede leer en clave de escuela. #premiosgoya”

Yo por mi parte, le he querido dar una segunda vuelta de tuerca, cambiando el verbo “ver” por “educar”, el sustantivo “mercado” por “escuela” y algunos “agentes implicados” en el cine por los “agentes implicados” en la educación. Me ha quedado así:

(…)
PUEDE PARECER que llegamos a este día separados, con puntos de vista diferentes en temas fundamentales. Es el resultado de la lucha de cada uno por sus convicciones. Y NADA MÁS. Porque en realidad, todos estamos en lo mismo, que es la defensa de la escuela. Quiero por ello felicitar y agradecer a todos los que estáis aquí, por caminar juntos en la diferencia, y hasta en la divergencia.
Hacemos mucho ruido, pero es que esta vez, hay muchas nueces. El choque de posturas es siempre aparatoso y tras él surge una nube de humo que impide ver con claridad. Pero la discusión no es en vano, no es frívola y no es precipitada.
No podemos olvidar lo más importante, el meollo del asunto. Somos parte de un Todo y no somos NADIE sin ese Todo. El docente no es docente hasta que alguien se pone delante y se educa. La esencia de la escuela se define por dos conceptos: el aula, y una gente que la disfruta. Sin alumnado esto no tiene sentido. No podemos olvidar eso JAMÁS.
Dicen que he provocado una crisis. Crisis, en griego, significa “cambio”. Y el cambio es ACCION. Estamos en un punto de no retorno y es el momento de actuar. No hay marcha atrás. De las decisiones que se tomen ahora dependerá todo. Nada de lo que valía antes, vale ya. Las reglas del juego han cambiado.
Hace 25 años, quienes se dedicaban a nuestro oficio jamás hubieran imaginado que algo llamado INTERNET revolucionaría la escuela de esta forma y que el que se educaran o no nuestros alumnos no iba a ser sólo cuestión de llevarlos a las aulas.
Internet no es el futuro, como algunos creen. Internet es el presente. Internet es la manera de comunicarse, de compartir información, entretenimiento y cultura que utilizan cientos de millones de personas. Internet es parte de nuestras vidas y la nueva ventana que nos abre la mente al mundo. A “la juventud” no les gusta que le llamen así. Ellos son CIUDADANOS, son sencillamente gente, son nuestro ALUMNADO.
Ese alumnado que hemos perdido, no ve sentido a la escuela porque está delante de una pantalla de ordenador. Quiero decir claramente que NO TENEMOS MIEDO a Internet, porque Internet es, precisamente, la SALVACIÓN de nuestra escuela.
Sólo ganaremos al futuro SI SOMOS NOSOTROS LOS QUE CAMBIAMOS, los que innovamos, adelantándonos con propuestas imaginativas, creativas, aportando un NUEVO MODELO DE ESCUELA que tenga en cuenta a TODOS los implicados: Políticos, editores de libros de texto, administración educativa, docentes, familias, comunidad, y alumnado. Se necesita una crisis, un cambio, para poder avanzar hacia un nueva manera de entender la escuela.
Tenemos que pensar en nuestros derechos, por supuesto, pero no olvidar NUNCA nuestras OBLIGACIONES. Tenemos una RESPONSABILIDAD MORAL para con el alumnado. No se nos puede olvidar algo esencial: hacemos escuela porque los ciudadanos NOS PERMITEN hacerla, y les debemos respeto, y agradecimiento.
(…)
Quiero despedirme en mi última gala como presidente, recordando a todos los candidatos a los Goya TAN SÓLO una cosa: qué más da ganar o perder si podemos hacer escuela, TRABAJAR en lo que más nos gusta. No hay nada mejor que sentirse LIBRE creando, y compartir esa alegría con los demás. Somos escuela, contamos historias, creamos mundos para que el alumnado viva en ellos. Somos más de 180.000 maestros y maestras, profesores y profesoras, que tienen la inmensa suerte de vivir fabricando sueños. Tenemos que estar a la altura del PRIVILEGIO que la sociedad nos ofrece.
Yo creo, con toda humildad, que si queremos que nos respeten, hay que respetar primero.
(…)
Buenas noches.
En este texto se han respetado las mayúsculas enfatizadoras del discurso.
Versión sobre el texto de Alex de la Iglesia

Igual que yo he modificado el de Gorka (con su permiso), podéis modificar, cambiar, mejorar este texto como os plazca (espero que no le moleste el "pirateo" a Alex de la Iglesia)